年均教学1044课时；
连续三年考核评为优秀；
6年，从一名普通教师，成长为智能制造学院副院长。
对于三十而立的郭雄老师来说，努力+时间，是最好的犒赏，而海大寸金这个发挥梦想的职业平台，却是他最幸运的选择。
郭雄老师
广东海洋大学寸金学院智能制造学院副院长郭雄，是2019年寸金学院优秀教师的获得者。从2013年7月开始担任专任教师工作；到2015年开始担任机械教研室主任，负责机械设计制造及其自动化和汽车服务工程两个专业的建设工作；到今年就任智能制造学院副院长。这六年以来，郭雄老师的年度考核优秀3次以上、获教学成果奖二等奖1次（排名第一）、总裁奖励基金二等奖1次，评为优秀党员1次，发表学术论文5篇，主持教改项目1项，指导学生竞赛获奖和学生各级项目9项。
因爱结缘寸金，教师是一份终身事业
2012年，郭雄从广东海洋大学的校长手里接过研究生毕业证书。初出茅庐的他，迫不及待地离开待了20年的校园，朝着从小立下做工程师的职业志向前进，就职于湛江农垦第一机械厂，从事农机研发工作。
由于爱人在寸金学院计算机系教书，他也注意起了这所蓬勃发展的巍巍高等学府。“寸金学院不断发展，逐步扩大专业数量、优化专业结构，机械设计制造及其自动化专业就是13年开始招生，在爱人的支持下，辞掉了原有工作，我应聘做了一名机械专业教师。现在回过头来看，这个选择是一种幸运。学校尊重人才，给努力勤奋的年轻人很多机会。”郭雄笑道。
三十而立的郭雄副院长，爱岗敬业。谈起职业理想，他坦言：“我想把教师做成终生的职业。”6年前，第一次站在三尺讲台，看着台下与他年龄相差不大的大学生，学生认真地看着他，学生看得越认真，他讲得越细致。然后就这样，一讲就是6年，也爱上了教学的岗位。正因为如此，不管职务如何变化，他都想站在讲台，传授知识。
深耕教学一线，想做一名学生引导者
这6年，是和学生打交道的6年。他深耕教学一线，近三年年均教学工作量为1040节课、教学评价综合成绩都在95分以上、年度考核优秀3次，每每走上讲台，看着学生渴望求知的神情，传道授业的责任，使他战胜了劳累；每每深夜伏案备课，与灯火相伴，爱人的鼓励，学生的学有所成，是他内心最柔软而深刻的动力来源。
在湛江市大中专学生软件设计大赛、“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛、省级大学生创新创业训练计划项目中，他都和学生一起尝试过、一起成长过并获得了佳绩。2017年7月，他担任大学生暑期“三下乡”社会实践活动“寻瓷记”的指导老师，当时的队伍负责人在课堂里表现得平平无奇，但是在组织管理、对外交流做得很出色，把整个三下乡完成得井井有条。同样，在指导课题为《便携式多功能果实采摘》的过程中，学生们能钻研、能思考，能用专业的思维方式去解决实际问题。最深刻的事莫过于，学生们能在条件简陋的情况下，做出实物，实属不易。随着对一线教育的更深入了解，他也在不断思考如何完善人才培养这个过程，老师如何做好知识的引导者这种角色。
“就比如机械专业第一届招生到现在发展了6年，人才培养方案也越来越成熟，各方面的建设都初有成效，但远远不够，需要继续努力。以“中国制造2025”国家政策为导向，采用深度融合的校企合作，把OBE教育模式贯穿整个人才培养过程，以智能制造为特色发展方向，培育特色鲜明的应用型本科人才”郭老师以清晰的思路，描绘出了智能制造学院的人才培养发展蓝图，这是他和众多深耕教学一线、心中有学生的教师门积淀的成果。
见证寸金成长，努力成就所遇到的每一位学生
6年，郭雄从一名专业教师到教研室主任，再到副院长，期间共发表学术论文5篇，主持学院质量工程项目一项，曾远赴湖北，克服困难建立起生产实习基地。郭雄副院长表示，他个人的视野也随着学院的不断发展而逐步提高，从上好一门课程，到做好一个专业建设，再到现在面对着整个学院8个专业的发展，深感责任重大、意义重大，他会勇挑重任，和智能制造学院的团队一起奋斗，不断提升自己的工作能力，做好每一件事情，不辜负寸金学院的期望。郭雄副院长笑言，寸金教育成就了他，他也乐意成为这种理念的传承者，成就他所遇到的每一位学生。
学校官博
学校官微
新闻/公告